#vrschwrng

Verschwörungstheorien greifen Gefühle von Unsicherheit und Ohnmacht auf und fördern die Erosion des Vertrauens in unsere Demokratie, Institutionen und Medien. Indem sie Orientierung anbieten, verfügen sie über ein Identifikationspotential und stellen deshalb in der für die Identitätsbildung sensiblen Phase der Jugend eine besondere Gefahr dar. Ein Debunking von Verschwörungstheorien hat sich als außerordentlich schwierig herausgestellt, weshalb Prävention entscheidend ist.

Um Jugendliche gegenüber der Wirkung solcher narrativen sowie empathisch-persuasiven Inhalten unempfänglich zu machen, ist nicht nur die Wissensvermittlung über einzelne extremistische Strömungen und deren verschwörungstheoretische Einstellungsmuster wichtig, vielmehr erfordert es eine phänomenübergreifende Herangehensweise, mit einem Fokus auf die sozio-emotionale Dimension von Verschwörungstheorien.

Ansatz

Das Modellprojekt „#vrschwrng – Ein interaktives Toolkit gegen Verschwörungstheorien“ stärkt Jugendliche im Umgang mit Verschwörungstheorien, indem (1) Wissen und Kompetenzen für die Identifikation von Verschwörungstheorien und den dahinterstehenden Narrativen vermittelt werden; (2) die Sensibilität für Gefahren erhöht wird, die von Verschwörungstheorien für Gesellschaft, Demokratie und die eigene Lebensgestaltung ausgehen; (3) das Interesse an demokratischer Teilhabe und gelingender Problembewältigung wächst sowie (4) Selbstwirksamkeit durch kreative Medienproduktion erfahrbar wird. Die multimedialen Module des Toolkits schärfen vor allem das kritische Reflexionsvermögen, stärken die Konfliktfähigkeit sowie Ambiguitätstoleranz der Jugendlichen und regen sozio-emotionales Lernen an. Denn nur so kann die Resilienz gegenüber verschwörungstheoretischen Einstellungsmustern und ihren Auswirkungen differenziert und gleichzeitig phänomenübergreifend, also unabhängig aus welcher extremistischen Strömungen kommend, gestärkt werden.

Dabei zielt das Projekt auf drei Lern-Ebenen ab: Es geht um Wissen (kognitive Ebene), Fähigkeiten (sozial-emotionale Ebene) sowie Haltungen und Wertorientierungen (Handlungs- und Verhaltensebene).

Das Projekt beinhaltet eine phänomenübergreifende multimediale Feldbeobachtung und Recherche, die gemeinsam mit Partnerorganisatoren durchgeführt wird. Die Ergebnisse des Monitorings werden entsprechend aufbereitet und didaktisch genutzt.

Auf dieser wissenschaftlich und pädagogisch-didaktisch reflektierten Grundlage werden Themen und deren methodische Umsetzungsformen identifiziert.

Zu diesen Themen gehören:

VT 1: Grundwissen über Verschwörungstheorien

VT 2: Verschwörungserzählungen und ihre Gefahren

VT 3: Verschwörungstheorien und Soziale Medien

VT 4: Umgang mit Konflikten und Verschwörungstheorien

VT 5: Demokratie und friedliches Miteinander

Das Projekt setzt so unmittelbar an den Bedürfnissen von Jugendlichen als Zielgruppe an, der Suche nach Bewertungsmöglichkeiten von Informationen, nach Werteorientierung und nach Beteiligungsmöglichkeiten und stellt sie in den Mittelpunkt der initiierten und begleiteten Lernprozesse. Durch das offene, dialogorientierte und partizipative Konzept des Projektes ist eine hohe Akzeptanz seitens der beteiligten Jugendlichen gegeben und darauf aufbauend auch bezüglich der gemeinsam erarbeiteten Lernmedien und Lernangebote. Durch die kreative Auseinandersetzung in Form der Produktion eigener Medieninhalte sowie der Veröffentlichung auf der Projektplattform erfahren die Jugendlichen Selbstwirksamkeit.

Ziele und Ergebnisse

Die Themen werden gemeinsam mit einer interdisziplinären Peer-Gruppe erarbeitet und münden in der Gestaltung von Modulen mit multimedialen und innovativen Lernmaterialien als Bestandteile des Toolkits. Das Toolkit wird auf einer öffentlichen Plattform angeboten werden. Darüber hinaus werden in weiteren Schritten junge Erwachsene als Teamende ausgebildet, sowie Lehrkräfte und Sozialarbeiter*innen als Multiplikator*innen.

Bis Projektende 2024 werden 120 Workshop in ganz Deutschland, in der Schule sowie im Rahmen der Bildungswochen des Freiwilligen Sozialen Jahres sowie Bundesfreiwilligendienstes durch Teamer*innen durchgeführt. Ab 2023 werden Schulungen für Multiplikator*innen angeboten.

Schlüsselakteure

Schlüsselakteure des Projekts sind Jugendliche im Alter zwischen 16 und 20 Jahren aus unterschiedlichen Bildungskontexten sowie eine Peergruppe zur Entwicklung des Toolkits im Alter von 17 bis 30 Jahren.

Im Projekt werden zudem Schulungen für Multiplikator*innen durchgeführt. Multiplikator*innen können dabei Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schulgattungen, Sozialarbeitende oder auch pädagogische Mitarbeiter sein. Sie sollen für die Nutzung des Toolkits qualifiziert werden.

Förderer

Das Modellprojekt „#vrschwrng – Ein interaktives Toolkit gegen Verschwörungstheorien“ wird im Zeitraum von Januar 2020 – Dezember 2024 im Rahmen von Demokratie leben! aus Mitteln des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, der Bundeszentrale für politische Bildung und der Jugendstiftung Baden-Württemberg gefördert.

Partner

Archiv der Jugendkulturen e.V., Modus – Zentrum für angewandte Deradikalisierungsforschung gGmbH, Nachwuchsforschergruppe Dschihadismus im Internet: Bilder und Videos, ihre Aneignung und Verbreitung (Johannes Gutenberg-Universität Mainz), Servicestelle Friedensbildung Baden-Württemberg, Stiftung Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen.